教学区的环境创设要以不同年龄段幼儿身心发展特点和教育教学的需要出发。比如，安全有序、具有童心童趣，造型风格等要适度，便于幼儿之间互动，符合幼儿的审美趋向，给幼儿留有充分的、参与活动的空间。还要作一定的功能区划，以体现不同的功能。如何布置与创设幼儿园室内环境.活动室的环境创设活动室是幼儿园教育教学的场所，布置时内容要选择突出主题，装饰的色彩要鲜艳和谐，材料的选择和使用要贴近幼儿的生活体验和身心发展的特点。在布置时可以选择教师和幼儿共同设计环境创设的方案，鼓励幼儿参与制作和布置。如何布置与创设幼儿园室内环境.卧室的环境创设该区域的功能是让幼儿在疲劳或睡眠时能得到很好的休息，在烦躁的时候获得安宁。由此看来这里的布置要考量宁静、温馨、和谐等因素。色彩的选择多以温馨、柔和的粉色、淡蓝、紫色系列为主。如何布置与创设幼儿园室内环境.走廊的环境创设走廊是幼儿活动的延伸场所，走廊环境创设更要从幼儿的身心发展出发，创设出表现他们生活的环境，合理使用走廊的墙面来展示幼儿的各类作品，走廊的天花板也是进行装饰美化的好地方。如何布置与创设幼儿园室内环境..卫生间的环境创设卫生间是不大或不被人关注的空间，但从幼儿良好卫生习惯、生活习惯的养成上看，卫生间的环境创设更是不容忽视的。卫生间以清爽、整洁为主，这样的环境有利于幼儿良好习惯的养成。如何布置与创设幼儿园室内环境.楼梯间的环境创设楼梯间的环境创设可结合教育内容进行，也可以依照季节的不同来作相应的变换，并且可以搭配一定的场景要素，让幼儿能够“身临其境“地了解需要掌握的知识。如何布置与创设幼儿园室内环境.END关注事项教师可主动征求幼儿的意见，并反映在环境创设上。

环境是一种隐性教育，也是幼儿园物质文化的载体。走进一所好的幼儿园，人们会被里面浓浓的育人氛围所感染。幼儿园环境除了应做到绿化、美化、净化外，还有“童趣化”。从景点的布置到墙饰、家长园地等的设计，都要体现以幼儿为本的思想，使用孩子们喜欢的图案、色彩、造型，让他们置身在一个新鲜、有趣的氛围之中。许多幼儿园都用镜框将幼儿的绘画、书法作品镶嵌起来，以此装饰活动室走廊，吸引幼儿驻足欣赏。有的幼儿园科学规划学校的边边角角，添置了以“快乐”、“有趣”为特征的运动器材，让幼儿园成为孩子最乐意呆的地方。《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境，其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的，幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。

《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境,其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的,幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。但当前幼儿园的墙面布置普遍存在以下几个问题:
一、童话故事内容多,反映现实生活的内容少。
二、形式化的内容多、联系教育(教材)的内容少。
三、旧的传统内容多、反映时代特征的内容少。四,孤立形式内容多,情节形式内容少。
五、教师设置的内容多,幼儿参与设置内容少。
六、一成不变、一劳永逸的现象普遍存在。
七、墙饰布置的形式比较单调。
八、墙饰的位置普遍偏高。也至于教师花费大量的时间创作大型壁画,美观而华丽,而对幼儿的作用微乎其微。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿个性方面,越来越引发人们的重视,幼儿园墙面布置也渐渐成为幼儿园工作的热点。说,幼儿园墙面布置,绝不是装饰品,也不仅仅是硬件设备的堆砌,而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响,它们两者是一个不可分割的共同体。因此幼儿园墙面布置对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。它不仅具有装饰、美化幼儿园的作用,而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操,培养幼儿的审美能力,以及思维、想象能力等。